|
|
|
|
Диагностика акцентуации характера у детей - (контрольная)
p>Гамезо М. В. Курс психологии. Москва, -- Просвещение, -- 1967 г. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии, в 2-х томах. Москва, -- Педагогика, - 1985 г. , -- т. 2, -- стр. 102.Юнг К. Г. Психологические типы. Минск, -- Попури, -- 19898 г. , -- стр. 367 Леонгард К. Акцентуирование личности. Киев, -- Головное издательство объединения “Выща школв”, -- 1989 г. , -- стр. 40– 100. Прутченков А. С. , Сиялов А. А. Эй ты, параноик ! !! Москва, -- Новая школа, - 1994 г.
Там же, стр 24.
Там же, стр 44.
Там же, стр 47.
Там же, стр 34.
Там же, стр 25.
Там же, стр 17.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение...............................................................................................................................................................1 Классификация характеров................................................................................................................ 3 Акцентуации характера у подростков.......................................................................................4 Методика проведения тестирования акцентуации характера“ Чертова Дюжина”...............................................................................................................................................................8 Результаты теста и педагогические рекомендации.................................................... 14 Приложение.................................................................................................................................................... 16 Список литературы.................................................................................................................................. 29
Обработка результатов теста
После поведения теста результаты обрабатываются следующим образом: Подсчитывается сумма баллов в каждой вертикальной колонке, например в клеточках № 1, 14, 27, 40, 53, 66. 79, 92 с учетом знаков “+” и “-”. Сумма баллов в любой колонке находится в диапазоне от +16 (все восемь утверждений оценены тестируемым оценкой “+2”, т. е. “совершенно верно”) до -16 (если все утверждения оценены “-2”, т. е. “совершенно неверно”). Расшифровывается наименование зашифрованных типов акцентуации характера. I. (1, 14, 27, 40, 53, 66, 79, 92) - параноик.
II. (2, 15, 28, 41, 54, 57, 80, 93) - эпилептоид.
III. (3, 19, 29, 42, 55, 68, 81, 94) - гипертим.
IV. (4, 17, 30, 43, 56, 69, 82, 95) - истероид.
V. (5, 18, 31, 44, 57, 70, 83, 96) - шизоид.
VI. (6, 19, 32, 45, 58, 71, 84, 97) - психастеноид.
VII. (7, 20, 33, 46, 59, 72, 85, 98) - сензитив.
VIII. (8, 21, 34, 47, 60, 73, 86, 99) - гипотим.
IX. (9, 22, 35, 48, 61, 74, 87, 100) - конформный тип.
X. (10, 23, 36, 49, 62, 75, 88, 101) - неустойчивый тип.
XI. (11, 24, 37, 50, 63, 76, 89, 102) - астеник.
XII. (12, 25, 38, 51, 64, 77, 90, 103) - лабильный тип.
XIII. (13, 26, 39, 52, 65, 78, 91, 104) - циклоид.
Определяется степень выраженности каждого из психотипов путем построения графика “Рисунок личности”, где по горизонтальной оси откладывается номер психотипа, а по вертикальной - сумма баллов в колонке. Если кривая не выходит за пределы, ограниченные числами ±10 то это означает что психотип находится в рамках обычного рисунка личности (эти иочки приняты специалистами как нормативы). Если же кривая выходит зы пределы +10, это означает, что соответствующий психотип у тестируемого проявляется наиболее ярко. Если же одна или несколько точек -10, то из этого следует, что у тестируемого проявляется антитип, т. е. черты, свойственные человеку с противоположным характером. Обработав результаты тестирования согласно описанной выше методики получаем следующее распределение для психотипов личности в тестируемом классе. Прежде всего отметим, что у 9 участников из 23 (т. е. около 39%) имеют обычный рисунок личности–выражение какого-либо конкретного психотипа не проявляется (Гвоздович М. , Статкевич В. , Иванчик Н. , Шафалович Е. , Глод А. , Пивченко Е. , Чернышевич Юл. , Алешкевич Ал. , Косяк С. ). Фамилии участников тестирования, у которых наблюдаются проявления одного или нескольких психотипов размещены в таблице.
Тип характера
Фамилия , имя
Сумма баллов
I (параноик)
Дунец Р.
12
Шило Н.
-14
III (гипертим)
Липницкая А.
11
Иодко Ю.
16
Шитик П.
18
IV (истероид)
Скадорва А.
-13
VI (психастеноид)
Ложечник А.
13
VII (сензитив)
Шитик П.
-18
VIII (гипотим)
Ключник А.
-16
Иодко Ю.
-14
IX (конформный тип)
Ключник А.
12
Шитик П.
-12
XI (астеник)
Мисюль М.
-11.
Шитик П.
-12
XII (лабильный тип)
Свечко Н.
11
XIII (циклоид)
Шитик П.
12
Крыпшов Е.
11
Результаты показывают, что проявление одного из психотипов проявляется у 11 участников ( Дунец Р. , Шило Н. ( I ); Липницкая А. ( III ); Скадорва А. ( IV ); Ложечник А. ( VI ); Мисюль М. ( XI ); Свечко Н. ( XII ); Крыпшов Е. ( XIII ); Павлович И, Абанович А. , Антонович Е. ( X ) ), 2-х психотипов у Иодко Ю. ( III, VIII ) и Ключник А. ( VIII, IX ), и 5-ти у Шитика П. ( III, VII, IX, XI, XIII ).
Иодко Юлия
1
-1
1
-1
1
-2
-1
-2
-1
-2
-1
1
-2
2
-2
-1
1
1
-1
-2
1
1
-1
-1
-1
-2
-1
2
2
2
-1
1
-1
-2
1
1
1
1
2
1
1
2
2
-2
-1
-1
-1
1
1
-2
1
1
1
2
1
1
0
2
1
-1
1
2
-1
-1
-1
1
1
2
1
-1
1
-2
-1
2
2
-1
1
1
0
-1
1
-1
-1
-1
1
-1
-1
1
2
1
-1
5
2
8
5
-3
-1
-5
-7
4
4
-3
3
-2
Сумма
10
4
16
10
-6
-2
-10
-14
8
8
-6
6
-4
Косяк Сергей
2
-2
2
1
2
-1
-1
2
-1
-2
2
2
-2
2
-2
-2
1
2
1
-2
2
2
1
1
1
2
-2
1
2
1
-2
2
2
1
0
1
-2
2
1
2
2
2
-2
-2
1
2
-1
2
1
-2
2
-2
0
2
1
2
1
2
-2
-2
2
2
-2
1
1
-1
2
2
1
-1
1
-2
-2
2
1
2
1
-1
-1
-1
1
1
1
-2
1
-2
-2
1
2
-1
2
1
-1
2
-1
2
2
1
1
1
2
2
1
1
Сумма
3
1
10
4
3
6
-1
-1
6
7
3
9
2
Ключник А.
2
-1
2
-1
2
-1
2
-1
2
-1
-2
2
-1
2
-1
-1
1
1
-1
-2
2
-2
1
-1
1
-2
-1
-1
2
-2
-2
1
2
-2
-1
-2
-2
0
1
1
2
-1
-2
1
1
-1
-2
2
1
-2
2
1
-1
2
1
2
-1
1
1
-2
2
1
-1
-1
1
1
2
-1
-1
-2
1
-1
-2
2
-2
1
-1
-2
1
-1
1
1
2
1
-1
-1
1
1
2
1
-2
5
2
3
-2
1
3
0
-8
6
-1
-5
4
-4
Сумма
10
4
6
-4
2
6
0
-16
12
-2
-10
8
-8
Алешкевич Ал.
2
1
-2
1
-1
-2
-1
-1
2
-1
1
-2
-2
2
2
2
-1
-2
2
2
1
0
1
-2
2
2
2
-1
1
-1
-1
0
1
-1
1
-2
-2
2
1
0
2
1
2
-2
2
1
-2
2
1
-1
1
1
-2
2
2
1
-1
1
-2
-2
2
1
1
-1
-1
-1
-1
1
1
1
-2
1
-2
-2
1
-1
-1
1
1
-1
1
-1
1
2
1
-1
1
1
1
1
1
Сумма
4
4
6
2
-5
3
3
-8
6
2
-3
2
3
Абанович Андрей
2
-1
1
-1
2
-2
2
1
-1
2
-2
1
-1
2
-1
-1
1
0
1
-2
2
2
1
-2
2
1
2
-2
2
-2
-2
2
-2
-2
2
2
-2
-2
-2
0
2
2
-2
-1
1
-2
-2
2
2
-2
2
-2
0
2
1
2
2
2
2
-2
2
1
-2
-1
2
-2
2
2
2
0
-2
-2
-1
2
1
2
-1
-1
-2
-1
1
2
1
-2
1
-2
-1
1
2
-2
2
1
2
2
-1
2
1
1
2
1
2
2
1
0
Сумма
3
3
10
1
4
1
-2
-4
9
12
-4
0
-1
Чернышевич Юлия
1
-1
1
1
-1
-1
-2
-2
-1
-1
-1
1
-1
1
1
1
2
-1
1
-1
-1
0
-1
-2
1
1
-1
0
1
0
-1
1
1
-1
-1
1
-1
2
1
-1
1
1
-1
1
-1
1
-1
1
-1
-2
1
1
1
1
1
1
-1
1
-1
1
1
1
-1
-1
1
1
1
1
-1
-1
1
-2
-2
1
1
-1
1
1
-1
-1
1
-1
-2
-1
1
-1
-1
1
1
1
1
-1
-1
1
-1
1
1
1
-1
-1
-1
1
1
1
Сумма
0
1
8
0
-5
2
-2
-8
-1
0
-6
7
6
Кры__ов Е.
1
2
1
1
-1
-2
1
-1
-1
1
-1
0
1
2
1
-1
1
2
1
1
2
1
1
0
2
2
2
-1
2
1
-1
2
1
2
1
1
1
2
1
-1
1
-1
-2
-1
1
2
2
2
2
1
-1
1
-1
2
2
-2
1
2
1
-1
2
2
1
1
2
1
2
2
-2
-1
-1
1
1
-2
1
2
2
2
-1
-2
1
-1
-2
2
-1
2
-1
-2
1
1
0
1
2
1
-2
-1
2
-1
2
1
2
-2
-1
2
Сумма
4
7
7
-6
-4
7
5
9
3
8
3
6
11
Пивченко Евгений
1
-2
1
1
-1
-2
-2
-1
1
-2
-1
-2
-1
2
-2
-1
-1
1
1
-2
-1
1
1
-2
-1
1
-1
1
-1
-1
-2
-1
-1
-2
1
1
-1
1
1
-2
1
-2
1
-1
-1
-2
-2
2
1
-2
-2
-1
-1
2
2
1
2
-1
-1
1
1
2
-1
1
1
1
-1
2
-1
-1
1
-1
-2
2
-1
1
1
2
2
1
1
1
-1
-1
1
1
1
1
1
1
-1
1
1
-1
-1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
Сумма
3
1
1
0
-2
-2
-7
-5
10
4
-4
0
3
Шитик Петр
2
2
-1
-2
1
-2
-2
1
-2
1
-2
-2
-2
-2
-2
2
-1
2
1
-2
-2
-2
-2
-2
1
2
-2
-2
2
1
-2
2
-2
-1
1
-2
-2
2
2
2
-1
2
1
-1
-1
-1
1
-2
-1
-2
2
2
-2
1
1
1
2
-1
-1
-1
-2
1
1
-1
-1
1
1
1
1
-1
1
-2
-2
2
-2
-1
-2
2
2
1
2
2
-1
-1
1
1
-1
1
2
1
1
1
0
9
3
0
-1
-9
-3
-6
-4
-6
1
6
Сумма
2
0
18
6
0
-2
-18
-6
-12
-8
-12
2
12
Глод Анна
2
-1
1
1
-1
-2
-1
-2
0
-1
-1
2
-1
1
-1
-1
1
-1
1
1
2
1
1
-2
2
2
1
-1
2
-2
-2
1
-1
-1
-1
2
-2
1
2
-1
1
2
-1
-1
1
-1
-2
-1
-1
-2
1
-1
-1
2
-1
1
-1
1
-1
-1
1
2
-1
-1
-1
-1
1
2
1
-1
1
-2
-2
2
1
-1
-1
-1
1
-1
2
1
1
-1
1
1
-1
2
1
1
-2
-1
1
1
-1
1
1
-1
-2
-1
-1
-1
1
1
Сумма
1
1
8
1
-5
3
-5
-7
0
5
-9
6
-1
Свечко Наталья
-1
-2
1
2
-1
-1
1
-1
-1
1
-1
2
-1
1
1
-1
2
2
1
1
1
-1
1
1
1
1
1
-1
1
1
-2
1
-1
-2
-2
1
-1
2
1
-2
-1
2
-2
-1
-1
-2
-2
-1
-1
-2
1
1
-1
2
2
2
-1
-1
-2
-2
1
2
-2
1
1
-1
2
2
2
1
1
-2
-2
1
1
-2
1
1
2
-1
2
1
1
1
1
-2
-1
-1
1
1
1
1
-2
-1
-1
-1
1
1
-2
-1
1
1
2
2
Сумма
0
-2
8
7
-2
2
-3
-12
-5
5
-5
11
7
Мисюль Марина
1
1
1
2
2
-2
-1
-1
-1
-2
-1
-1
-2
2
-1
-2
2
-1
1
1
-1
1
-1
-2
1
2
-1
2
-1
1
-2
1
-1
-2
-1
-2
-1
2
2
-1
1
1
-1
1
1
1
-1
2
1
-2
2
-1
2
2
2
1
-1
-1
-1
2
2
2
-1
-1
1
1
-1
1
-1
-1
-1
-2
-2
2
1
-2
1
1
-1
-1
1
1
-1
-1
-1
-1
1
-1
-1
1
-1
1
1
1
-1
1
1
1
-1
-1
-1
-1
1
1
Сумма
4
4
4
4
-2
-1
-3
-7
5
-3
-11
6
3
Антонович Елена
1
1
1
2
2
-2
-1
-2
-1
-2
-1
1
-2
2
-1
1
1
1
1
1
-1
1
-1
-2
1
2
-1
1
-1
1
-2
1
-2
-2
-1
-1
-1
2
1
-1
1
1
1
-2
1
1
-1
-1
1
-2
2
-1
2
2
2
1
-1
-1
-1
-1
1
2
-1
-1
1
1
1
1
-1
-1
-1
-1
-2
2
-1
-1
1
1
-1
-1
1
1
-1
-1
-1
-1
1
1
-1
1
-1
1
1
1
-1
1
1
1
-1
-1
-1
-1
1
1
Сумма
4
5
7
5
-3
-1
-3
-11
1
-2
-10
8
2
Шило Наталья
1
-2
1
1
-1
1
1
-1
-1
2
-1
1
-1
2
1
2
1
1
1
-1
1
1
1
1
1
-1
1
-1
2
-1
-1
1
1
1
-1
1
-1
1
1
-1
-1
2
-2
-1
1
1
-1
-1
-1
-2
1
1
-1
2
-1
1
-1
1
1
-1
1
2
-1
-1
-1
-14
2
2
1
-1
1
-2
1
2
1
-1
-1
-1
-1
-1
2
1
1
-2
1
1
-2
2
-1
1
-1
-1
1
1
-1
1
1
-1
-1
1
1
-1
1
1
Сумма
-14
1
11
1
-2
5
1
0
0
9
-7
4
-2
Павлович Инна
2
1
-1
-1
-1
1
1
-1
0
1
-1
-2
-2
2
-2
1
1
-1
-1
-2
2
-1
1
-1
-1
2
2
2
2
-1
-2
1
2
1
2
2
-1
2
-1
1
-1
1
-2
-2
1
2
-1
2
1
-2
2
2
-2
2
1
-1
-1
-2
-2
-1
0
2
-2
0
2
-1
1
2
1
-1
2
1
-2
2
1
1
-2
2
0
-1
2
2
-2
-1
1
1
-1
2
1
2
1
1
-2
1
-2
1
2
0
1
-1
1
-1
1
2
Сумма
5
0
9
-3
-9
3
3
0
3
11
-6
2
8
Шафалович Елена
1
-2
2
0
-1
-2
-1
2
-1
-2
-2
1
-2
2
-2
-2
-1
-2
-1
-1
1
0
2
-2
-2
2
-1
2
2
2
-2
1
-2
-2
2
2
-1
2
2
2
1
2
-1
-2
-1
-2
-2
1
2
-2
2
2
2
2
0
1
1
-1
-2
-2
1
2
-1
0
-1
2
-1
2
2
-1
-1
-1
-1
0
2
-2
1
1
1
-1
2
1
-2
-2
1
-2
-1
-2
1
2
1
1
2
1
-1
2
-1
0
1
1
2
-1
-1
-1
Сумма
10
1
9
3
-7
-8
-8
-5
3
8
-10
5
4
Иванчик Н.
-1
-1
1
2
-1
-1
-1
0
1
-2
-1
-1
-2
2
1
-1
1
-1
0
-1
2
1
-2
-1
1
2
0
2
2
-1
-2
2
2
-1
1
1
-1
2
-1
1
2
1
-1
-1
0
2
1
2
2
-2
-1
-1
1
2
0
1
-1
-1
-1
-1
0
-1
-2
0
2
1
2
-2
1
-1
1
-2
-2
2
2
-2
2
2
1
-2
-1
2
1
-2
1
2
-2
2
1
2
0
2
1
1
-2
1
2
-1
-1
1
1
1
1
1
Сумма
7
7
1
3
-5
1
-1
0
6
3
-7
6
3
Скадорва Андрей
-1
2
-1
-1
1
-2
1
1
-2
2
-1
2
0
2
2
-2
-1
2
-1
-2
-2
-2
1
-1
1
2
2
1
2
-2
1
2
-2
-1
2
-2
-1
2
2
2
-2
-1
-2
1
-1
2
-1
2
-2
-1
2
2
-2
2
0
-1
-1
2
-2
-1
0
2
1
2
2
1
2
2
-2
-2
-1
-2
-2
0
2
2
2
2
-1
-2
-1
-2
-2
2
1
-2
2
2
-2
-2
-1
-1
0
2
-2
1
-1
-2
1
-1
2
2
-2
-2
Сумма
2
5
1
-13
1
0
-6
-7
1
7
-1
7
7
Дунец Р.
1
2
1
1
2
-2
1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
2
1
-1
1
1
2
1
2
1
1
-1
1
2
1
2
1
-1
-2
2
1
2
2
-2
1
1
2
1
1
-1
-1
2
2
-1
-1
2
-2
-2
2
2
2
1
2
-1
2
-1
-2
1
-1
2
-1
1
1
2
-1
2
-1
-1
1
-1
-2
2
1
1
1
2
2
1
2
2
-1
1
1
1
1
1
2
1
-1
1
1
2
1
1
1
-2
1
1
1
1
1
2
Сумма
12
8
8
1
4
6
-2
3
7
1
0
7
9
Липницкая Анна
1
-2
1
1
-1
-2
-2
-2
-1
-1
-1
1
-2
2
-2
1
-1
-1
-2
-1
-2
-1
2
-2
-1
2
-1
1
1
2
-2
1
-1
-1
1
1
-1
2
1
1
1
2
-1
-2
-1
-1
-1
1
1
-2
1
-1
1
2
1
1
2
1
-1
0
-1
2
-2
-1
1
2
2
2
1
2
1
-2
-1
2
1
-1
2
2
2
-1
2
2
-1
2
-1
-2
-1
1
1
2
1
1
-1
1
1
2
2
1
-1
-1
1
1
1
1
Сумма
9
0
11
6
-1
2
-8
-10
-1
8
-7
7
5
Гвоздович М.
2
-1
-1
1
1
-2
-1
-2
0
-2
-1
-1
-2
2
-2
0
1
-1
2
-1
1
1
0
-2
1
2
0
2
2
2
-2
1
2
-2
1
-1
-2
2
-1
0
2
-1
-1
1
0
1
-2
2
-1
-2
2
1
2
2
1
0
1
1
-1
1
2
2
-1
1
1
1
2
1
1
-1
1
-2
-2
2
2
-2
2
1
0
1
1
2
1
-1
1
-1
-2
2
1
1
-2
2
1
1
-2
1
2
-1
-1
2
1
1
1
2
Сумма
9
7
4
4
1
4
-2
-8
8
3
-8
9
2
Статкевич Виктория
1
-1
1
0
-1
-1
1
1
-1
-2
1
1
-1
2
-1
-2
1
1
-1
-2
1
-1
2
-2
1
2
1
2
2
-1
-2
1
-1
-2
2
1
-1
2
2
1
1
1
-1
-1
-1
1
-2
1
-1
-2
1
-1
1
2
0
1
1
-1
-1
-1
1
2
-1
-1
1
-1
1
2
1
-1
2
-1
-1
2
2
-1
1
-1
1
-1
2
-2
-1
-1
0
-1
1
1
2
1
-1
1
1
-1
-1
1
1
-1
-1
1
2
1
1
-1
Сумма
7
4
5
-2
-3
-1
-4
-6
6
7
-3
7
0
Ложечник Андрей
1
-1
-1
2
1
0
-1
1
-1
-1
-2
1
1
2
2
-1
0
1
2
-1
2
-1
2
0
1
2
2
2
2
2
-2
1
2
-1
1
-1
2
1
-1
-1
1
2
-2
-2
2
1
1
2
-1
-1
-2
2
-2
2
2
-2
2
2
-1
1
-2
2
-1
1
2
1
2
2
2
-1
2
1
-1
1
2
2
2
-1
-2
-2
1
-1
1
2
1
2
-2
-2
1
1
-2
1
2
1
-2
2
2
-1
2
1
2
-2
-1
2
Сумма
2
8
8
-1
2
13
1
7
-1
3
-1
4
5
Алешкевич Ал.
2
-1
2
1
-1
1
-1
1
-1
2
-2
1
-2
Методика проведения тестирования акцентуации характера
“ Чертова Дюжина”
Для проведения тестирования используется бланк следующего вида:
Фамилия, имя Дата
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
IX
X
XI
XII
XIII
Тестирование можно проводить как индивидуально, так и сцелой группой (или всем классом ) одновременно. При проведении индивидуального тестирования ребенку выдается текст теста, содержащий 104 утверждения, которые он должен оценить, исходя из своего согласия или несогласия и выставить балл в соответствующую номеру утверждения клеточку. При групповом тестировании можно или раздать текст теста, либо зачитать утверждения вслух (обязательно дважды кажлое из них ). Если у тестируемых возникают вопросыпо содержанию утверждений теста, то педагог должен разъяснить непонятные слова или тект всего утверждения. Время для проведения теста с разъяснением инструкции – примерно 35 -- 40 минут. Степень согласия или несогласия оценивается следующим образом: +2 – совершенно верно, я как правило так и делаю.
+1 – верно, но все же бывают заметные исключения.
0 -- трудно сказать.
-1 – не верно, но все же иногда бывают такие ситуации.
-2 – совершенно неверно, это не свойственно для моей обычной жизни. Следует так же объяснить тестируемым, что следует стараться не отвечать: “Трудно сказать”, а “Как правило”– исходя из обычного образа жизни.
Страницы: 1, 2
|
|
|
|
|
